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000
| 02221nam 2200337zi 4500 |
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| 001 | 9.931992 |
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| 003 | CaOODSP |
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| 005 | 20240319150112 |
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| 007 | cr mn||||||||| |
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| 008 | 240103t20242024quca o f000 0 fre d |
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| 020 | |a9780660694573 |
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| 040 | |aCaOODSP|bfre|erda|cCaOODSP |
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| 043 | |an-cn--- |
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| 086 | 1 |aEm12-118/2024F-PDF |
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| 245 | 00|aRapport sommaire triennal sur les accords bilatéraux sur l'apprentissage et la garde des jeunes enfants 2017 à 2020. |
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| 264 | 1|a[Gatineau, Québec] : |bEmploi et développement social Canada = Employment and Social Development Canada, |c2024. |
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| 264 | 4|c©2024 |
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| 300 | |a1 ressource en ligne (47 pages) : |billustrations |
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| 336 | |atexte|btxt|2rdacontent/fre |
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| 337 | |ainformatique|bc|2rdamedia/fre |
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| 338 | |aressource en ligne|bcr|2rdacarrier/fre |
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| 500 | |aPublié aussi en anglais sous le titre : Three-year summary report of the early learning and child care bilateral agreements 2017 to 2020. |
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| 520 | |a« Le Rapport sommaire triennal sur les accords bilatéraux sur l’apprentissage et la garde des jeunes enfants (AGJE) 2017 à 2020 est fondé sur les rapports annuels provinciaux et territoriaux. Il s’agit d’un rapport récapitulatif à l’échelle nationale qui regroupe les résultats des provinces et des territoires. Il décrit les progrès réalisés de 2017 à 2020 vers la qualité, l’abordabilité, l’accès, la souplesse et l’inclusivité des services d’AGJE à la suite des transferts fédéraux »--page 6. |
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| 650 | 6|aÉducation de la première enfance|xPolitique gouvernementale|zCanada. |
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| 650 | 6|aGarde des enfants|xPolitique gouvernementale|zCanada. |
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| 710 | 1 |aCanada. |bEmploi et développement social Canada, |eorganisme de publication. |
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| 775 | 08|tThree-year summary report of the early learning and child care : |w(CaOODSP)9.931991 |
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| 856 | 40|qPDF|s4.37 Mo|uhttps://publications.gc.ca/collections/collection_2024/edsc-esdc/Em12-118-2024-fra.pdf |
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| 856 | 4 |qHTML|sS.O.|uhttps://www.canada.ca/fr/emploi-developpement-social/programmes/apprentissage-garde-jeunes-enfants/rapports/sommaire-triennal-accords-bilateraux-2017-2020.html |
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