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      <marc:subfield code="a">Canada. </marc:subfield>
      <marc:subfield code="b">Parlement. </marc:subfield>
      <marc:subfield code="b">Chambre des communes. </marc:subfield>
      <marc:subfield code="b">Comité permanent des langues officielles.</marc:subfield>
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      <marc:subfield code="a">Les programmes d’enseignement du français langue seconde dans l’ouest </marc:subfield>
      <marc:subfield code="h">[ressource électronique] : </marc:subfield>
      <marc:subfield code="b">une offre à bonifier / </marc:subfield>
      <marc:subfield code="c">le président, L'hon. Denis Paradis.</marc:subfield>
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      <marc:subfield code="a">[Ottawa] : </marc:subfield>
      <marc:subfield code="b">Chambre des communes, Canada, </marc:subfield>
      <marc:subfield code="c">2018.</marc:subfield>
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      <marc:subfield code="a">1 ressource en ligne (viii, 37 pages) : </marc:subfield>
      <marc:subfield code="b">graphiques.</marc:subfield>
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      <marc:subfield code="a">Rapport du Comité permanent des langues officielles ; </marc:subfield>
      <marc:subfield code="v">13e rapport, 42e législature, 1re session</marc:subfield>
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      <marc:subfield code="a">Publié aussi en anglais sous le titre : French as a second language learning programs in western Canada : enhancing availability.</marc:subfield>
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      <marc:subfield code="a">« Octobre 2018. »</marc:subfield>
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      <marc:subfield code="a">Également publié en format HTML.</marc:subfield>
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      <marc:subfield code="a">Comprend des références bibliographiques.</marc:subfield>
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      <marc:subfield code="a">« La première section du rapport porte sur les différences dans l’offre des programmes de FLS et d’immersion française dans les provinces de l’Ouest. Dans la deuxième section, il est question du soutien financier que le gouvernement du Canada apporte à l’apprentissage du FSL. Dans la troisième section, le rapport met en lumière les principaux enjeux soulignés par les témoins lors des réunions publiques du Comité en ce qui a trait au recrutement d’enseignants de FLS et d’immersion française. Enfin, la quatrième section porte sur l’expérience des étudiants et des étudiantes » -- Introd., p. 4.</marc:subfield>
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      <marc:subfield code="2">gccst</marc:subfield>
      <marc:subfield code="a">Enseignement de la langue seconde</marc:subfield>
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      <marc:subfield code="a">Provinces de l'Ouest</marc:subfield>
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      <marc:subfield code="a">Politique linguistique</marc:subfield>
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      <marc:subfield code="a">Paradis, Denis, </marc:subfield>
      <marc:subfield code="d">1949-</marc:subfield>
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      <marc:subfield code="t">French as a second language learning programs in western Canada </marc:subfield>
      <marc:subfield code="w">(CaOODSP)9.863406</marc:subfield>
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      <marc:subfield code="a">Rapport du Comité permanent des langues officielles ;</marc:subfield>
      <marc:subfield code="v">13e rapport, 42e législature, 1re session.</marc:subfield>
      <marc:subfield code="w">(CaOODSP)9.503702</marc:subfield>
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      <marc:subfield code="q">PDF</marc:subfield>
      <marc:subfield code="s">5.23 Mo</marc:subfield>
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      <marc:subfield code="u">https://www.noscommunes.ca/DocumentViewer/fr/42-1/LANG/rapport-13</marc:subfield>
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