La scolarité est-elle payante? : une comparaison des gains selon le niveau de scolarité au Canada et dans ses provinces et ses territoires : Recensement de la population, 2016. : CS98-200/2016-24F-PDF
« Les Canadiens et les Canadiennes entreprennent des études postsecondaires pour de nombreuses raisons, y compris pour améliorer leur qualité de vie ou poursuivre leur passion. Bon nombre d’entre eux le font aussi parce qu’ils veulent veiller à leur sécurité financière après leurs études. Le présent rapport vise à étudier l’incidence des titres d’études postsecondaires sur les gains des hommes et des femmes en âge de travailler sur le marché du travail. Le niveau de scolarité, le domaine d’études et l’emplacement du travail choisis sont tous des facteurs qui ont une incidence sur les gains des Canadiens et des Canadiennes. Des tendances à plus grande échelle sur la scène économique canadienne influent aussi sur la rémunération des travailleurs possédant différents titres scolaires pour leur travail. Le présent article du recensement porte sur les gains des Canadiens et des Canadiennes âgés de 25 à 64 ans ayant différents niveaux de scolarité et vivant dans différentes régions du pays dans le but de mettre en lumière les résultats du système d’éducation canadien et de renseigner la population canadienne sur les options qui s’offrent à elle en matière d’éducation » -- Introd., p. 1.
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| Ministère/Organisme |
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| Titre | La scolarité est-elle payante? : une comparaison des gains selon le niveau de scolarité au Canada et dans ses provinces et ses territoires : Recensement de la population, 2016. |
| Variante du titre |
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| Titre de la série |
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| Type de publication | Monographie - Voir l'enregistrement principal |
| Langue | [Français] |
| Autres langues publiées | [Anglais] |
| Format | Texte numérique |
| Document électronique | |
| Note(s) |
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| Information sur la publication |
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| Auteur / Contributeur |
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| Description | 11 p. : graph. en coul. |
| ISBN | 978-0-660-23738-1 |
| Numéro de catalogue |
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| Numéro de catalogue du ministère | 98-200-X2016024 |
| Descripteurs |
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