Exploration du travail, de l'apprentissage et de l'apprentissage intégré au travail au Canada à partir de l'Étude longitudinale et internationale des adultes / par Steve Martin et Brandon Rouleau, Centre... : CS89-648/2020-1F-PDF
« La présente étude examine le rapport entre le travail, l'apprentissage et l'apprentissage intégré au travail pour la population canadienne de 2012 qui a obtenu son diplôme entre 2012 et 2016, à partir de nouvelles données de l'Étude longitudinale et internationale des adultes » -- Résumé, page 4.
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publications.gc.ca/pub?id=9.883819&sl=1
| Ministère/Organisme | Statistique Canada. |
|---|---|
| Titre | Exploration du travail, de l'apprentissage et de l'apprentissage intégré au travail au Canada à partir de l'Étude longitudinale et internationale des adultes / par Steve Martin et Brandon Rouleau, Centre de la statistique du revenu et du bien-être socioéconomique. |
| Titre de la série | Série de documents de recherche de l'Étude longitudinale et internationale sur les adultes, 1927-0119 |
| Type de publication | Série - Voir l'enregistrement principal |
| Langue | [Français] |
| Autres langues publiées | [Anglais] |
| Format | Électronique |
| Document électronique | |
| Note(s) | Publié aussi en anglais sous le titre : An exploration of work, learning, and work-integrated learning in Canada using the Longitudinal and International Study of Adults. « Date de diffusion : le 25 mai 2020. » Publié aussi en format HTML. Comprend des références bibliographiques (page 18). |
| Information sur la publication | [Ottawa] : Statistique Canada = Statistics Canada, 2020. ©2020 |
| Auteur / Contributeur | Martin, Steve, auteur. Rouleau, Brandon, auteur. |
| Description | 1 ressource en ligne (18 pages) : illustrations en couleur. |
| ISBN | 9780660338156 |
| Numéro de catalogue |
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| Numéro de catalogue du ministère | 89-648-X |
| Descripteurs | Étudiants -- Travail -- Canada -- Statistiques. Diplômés de l'enseignement postsecondaire -- Travail -- Canada -- Statistiques. Enseignement en alternance -- Canada -- Statistiques. |
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