Mise au point ou recyclage? Stratégies éducatives des travailleurs dans la force de l’âge ayant perdu leur emploi / par Tomasz Handler et René Morissette. : CS36-28-0001/2022-1-5F-PDF

« Bien que de nombreuses études traitent des baisses de revenus substantielles et persistantes que subissent souvent les travailleurs ayant perdu leur emploi, on en sait relativement peu sur les stratégies éducatives qu'adoptent les travailleurs dans la force de l'âge ayant perdu leur emploi pour composer avec la perte d'un emploi. Plus précisément, on ne connaît pas encore la mesure dans laquelle les travailleurs canadiens mis à pied reprennent des études, c'est-à-dire s'ils intègrent de nouveaux domaines d'études après avoir perdu leur emploi ou s'ils renforcent simplement leurs compétences et restent dans leur domaine d'études initial. La présente étude vise à combler cette lacune en matière d'information. Elle montre que, parmi tous les travailleurs dans la force de l'âge ayant suivi des études postsecondaires qui ont perdu leur emploi de 2009 à 2013, près de 10 % ont entrepris des études postsecondaires au cours des trois années suivant leur perte d'emploi. Parmi ceux ayant suivi des études postsecondaires après leur perte d'emploi, près de 60 % ont changé de domaine d'études. La présente étude montre en outre que les hommes et les femmes ayant perdu leur emploi qui ont repris les études après leur perte d'emploi et qui avaient des domaines d'études initiaux semblables avaient tendance à choisir des domaines d'études différents après cette perte d'emploi. Les hommes ayant perdu leur emploi étaient en particulier moins susceptibles d'intégrer des domaines d'études liés à la santé que les femmes ayant perdu leur emploi » -- Résumé, page 1.

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