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Jeunes Métis : expériences et résultats relativement à l'éducation aux niveaux secondaire et postsecondaire / par Jaclyn Layton. : CS81-599/19-2025F-PDF

« Les Métis sont un peuple autochtone distinct qui comprend des communautés, une histoire et des coutumes uniques. Dans la culture métisse, l'apprentissage continu est un élément clé de la santé et du bien-être des personnes et de leurs communautés. Pour les Métis, le savoir peut provenir de diverses sources, y compris les parents, les détenteurs du savoir, les aînés, la communauté et les systèmes d'enseignement officiels, comme les programmes d'éducation de la petite enfance, les études secondaires et les études postsecondaires. Pour de nombreux Métis, la terre, qui englobe « le sol, le ciel, les eaux et tous les êtres vivants qui s'y trouvent », est en soi un enseignant. Il s'agit de considérations importantes lorsqu'on mesure la réussite scolaire des Métis » -- Page 3.

Lien permanent pour cette publication :
publications.gc.ca/pub?id=9.954020&sl=1

Renseignements sur la publication
Ministère/Organisme
  • Statistique Canada, organisme de publication.
  • Conseil des ministres de l'éducation (Canada), organisme de publication.
TitreJeunes Métis : expériences et résultats relativement à l'éducation aux niveaux secondaire et postsecondaire / par Jaclyn Layton.
Titre de la série
  • Feuillet d'information : indicateurs de l'éducation au Canada, 1709-8661
Type de publicationMonographie - Voir l'enregistrement principal
Langue[Français]
Autres langues publiées[Anglais]
FormatTexte numérique
Document électronique
Note(s)
  • Titre de la couverture.
  • L'ISSN n'est pas valide.
  • Publié aussi en anglais sous le titre : Métis youth : experiences and outcomes in secondary and postsecondary learning.
  • Comprend des références bibliographiques (pages 25-26).
Information sur la publication
  • [Ottawa] : Statistique Canada = Statistics Canada : Conseil des ministres de l'Éducation (Canada) = Council of Ministers of Education, Canada, le 24 octobre 2025.
  • ©2025
Auteur / Contributeur
  • Layton, Jaclyn, auteur.
Description1 ressource en ligne (26 pages) : graphiques.
ISBN9780660784618
Numéro de catalogue
  • CS81-599/19-2025F-PDF
Numéro de catalogue du ministère81-599-X No 19
Descripteurs
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